美本游学提出申请palio:游学家庭成员最难陷于的12大提出申请坏习惯

作者:147小编点击:70时间:2022-05-10

坏习惯一:对最终一场能用作提出申请的 TOEFL 和 SAT 笔试天数的误会

幼儿园提出申请的止年份并并非最终的考 TOEFL 和 SAT 天数。比方说,提出申请 2022年9月升学的恒定投档 (Regular Decision)的提出申请止年份绝大部分幼儿园是 2022 年1月1日,但并并非说你要在1月1日顺利完成最终一场的于向阳。

事实上,提出申请者要做的是在幼儿园提出申请的止年份前把除 TOEFL 战绩以外的其它金属材料全数寄送;TOEFL 平均值分能接著寄到幼儿园,但要在幼儿园评审委员你的提出申报金属材料以后寄到。

坏习惯二:对 GPA( 高二平均值平均值分 )、TOEFL 和 SAT 笔试平均值分的误会

第一类误会是受国内教育体制的误导,认为上美国名校的话自己的学习战绩一定要是最好的。美国大学的投档,尤其是本科生的投档,是一个综合实力的竞争。即使在高中排名100 多名或中等的学生也能被顶尖名校投档。

第二类误会是对TOEFL 平均值分的误会。一些提出申请者认为 TOEFL 要达到 105 分以上才可能被名校投档,而拿奖学金要达到 110 分以上。这也不准确。哈佛、麻省理工、耶鲁投档的中国学生中有些 TOEFL平均值分刚刚过了 100 分。的确有些幼儿园对提出申请者提出了 TOFEL 平均值分的要求,但这些美国顶尖名校的投档政策其实非常灵活,对于优秀的学生能不受某些投档要求的限制,甚至在没有 TOEFL平均值分的情况下也能投档。

第三类是对SAT 的误会。

现在很多大学实行笔试可选政策,但是学生能自行选择是否提交,但事实上,很多幼儿园对这项战绩依然给与了一定的重视。但并非没有这项笔试成就不能提出申请,根据自身需求即可。

坏习惯三:提出申请定位的不合理。

有一类提出申请者对排名有一种盲目依赖和崇拜,非要提出申请前10 或者前30、50的幼儿园,而完全不顾自己的综合实力的强弱。美国的大学本科教育是一种通识和素质教育,因此不同幼儿园的教学质量并不存在象排名显示的那样一种差距。在美国3000多所大学中,前 100 都是非常好的幼儿园,前300 的幼儿园都是不错的幼儿园,不同提出申请者要根据自己的综合实力合理选校,争取能够去到自己能去的最好幼儿园。

还有一类提出申请者,一开始就钻进了牛角尖,有严重的名校情节,比如哈佛情节或常春藤情节,非哈佛不去、非常春藤幼儿园不去,否则就留在国内读大学。提出申请成功了固然值得祝贺,但万一去不成常春藤就留在国内读大学恐怕也并非一个明智的选择。我鼓励大家去美国读本科,是因为我认为美国大学的本科教育相对于国内目前的本科教育而言,更能开发一个人的才华和潜能,对学生本人的人生有着更积极的影响。

坏习惯四:对 University 和 College 的误会。

除了综合性的大学以外,美国还有大量的文理学院(Liberal Arts College),一些提出申请者认为学院肯定不如大学好,对这些文理幼儿园看不上眼。殊不知,文理幼儿园的教育并不逊色于综合性大学,往往以小班特色教学为主,平均值一个班的人数在十人左右,老师和学生之间的交流和沟通远胜于综合性大学。一些好的文理学院,如 Williams College 和 Wellesley College,其本科教育在很多美国人的心目中是比哈佛耶鲁还要好的选择。

坏习惯五:对选择推荐人的误会

很多提出申请者花费大量精力去找名人来给自己写推荐信,但对你不了解的名人是不适合作为推荐人的。通常幼儿园要求一份School Report,这相当于校方给你的一个评价,能找校长、升学顾问 ( 国内中学一般没有这个职位 )、年纪组长甚至是班主任来担任;此外还要求两封 Teacher Evaluation,通常是两位任课老师对你的评价。很多成功的提出申请者并没有名人的推荐。名人的推荐能作为补充,但决并非要的。

坏习惯六:错误地选择参照对象

这类提出申请者通常了解到了一些成功获得美国名校投档的学生的各种平均值分,然后基于此得出一个片面的乐观或悲观理解。比如她/他知道了某个被哈佛投档的学生的排名是 2%,TOEFL 是 109 分,就认为自己排名 1% 且 TOEFL 分为 110 分一定也能被哈佛投档。还有的人听说某个去了耶鲁的学生 TOEFL 战绩有 115 分而自己只有 105 分就不敢提出申请了。

单纯对比两个学生的平均值分是片面的,要全面比较各方面的综合实力才能;可遗憾的是,这种投档委员会用来作为投档标准的综合能力很难被精确量化,你在没有看到一个成功提出申请者的全套提出申报金属材料(尤其是 Essay)以后,是不能轻易断定你比她 / 他强或弱的。

坏习惯七:写 Essay 的坏习惯

对于Essay 的写作,平庸自然不行。很多提出申请者会用到精彩的中国典故或传奇人物故事。由于文化背景的差异,这会导致他人理解的困难,因此表述能力不强的提出申请者此时需要慎重对待。

此外,还有一些提出申请者有非常奇妙的想法,可是如果奇妙到一般人难以明白就不妙了,因为投档委员们也是普通人。

坏习惯八:家长过度参与

出于爱子心切,家长们对孩子的关爱是能理解的;但有些家长的参与超出了应有的度,剥夺了孩子一个锻炼自己的机会。

提出申请阶段,有很多家长包办了学生的课程和活动,但是这样的做法是不正确的!家长在游学中只是辅助的角色,而并非完全的决策者,需要学会培养孩子的独立性。那么家长需要如何做呢?

1. 准备阶段,父母与顾问老师应该是合作辅助学生的关系,保持及时良好的沟通是非常必要的。对于学生目前的进度,托福/标化战绩、活动顺利完成度、天数管理、学生提出申请准备中的心理变化等,都需要随时的沟通与合作。

2. 选校阶段,选校的参考信息有很多,这时候顾问和家长都能给学生提意见推荐,但是尽量培养孩子自我检索幼儿园信息的能力,让学生自己说出选择或者不选择幼儿园的理由。

3. 选专业阶段,很多家长都想让孩子学习商科相关专业,但是孩子是否喜欢呢?他们相信:孩子现在还小,总会喜欢的。我们理解家长想为孩子未来生活做打算的苦心,但是不喜欢的专业,真的会让学生难以维系,所以还是要慢慢培养。

4. 文书写作阶段,因为有些家长参与度过高,对学生的文书提出很多自己的意见,要要求顾问按照他们心中的学生形象来写,反而主观因素过多,并不能体现学生的真正优势。而顾问因为了解学生,又了解幼儿园,其实反而更难抓住学生的特质,让幼儿园眼前一亮!

总之,提出申请过程中,家长要参与,但是参与度过高也会导致一定问题,所以,一定要把握好参与度的问题。

坏习惯九:放弃高考

无论能否出国,顺利完成高考都是有利无害。现在很多美国大学也接受学生的高考战绩,能省去很多麻烦。即便不出国,高考也是上大学的一份通行证。

坏习惯十:对自费签证的误会

很多人认为拿不到奖学金或者并非去名校的话签证就拿不到,这是不正确的。如果家庭成员资金充足,那么你只需要说服签证官你的这笔教育投资是合理并有高回报的,

然后你的签证难度就与获得全额奖学金的签证提出申请者以及去常春藤名校的提出申请者一样——说服签证官你没有移民倾向,你此行的目的仅仅是学习并且会在学习结束后回到中国来。

坏习惯十一:走速成路径——不考托福直接去美国读语言

有人认为这是一种游学的捷径,能 免除准备托福的天数而直接去游学了。殊不知,这只是把学习英语的任务推迟到出国以后。没有一 定的英语基础是不可能顺利完成美国的大学学习的,因此你肯定要先进行语言的学习,往往学习半年甚至一两年,因此并不一定节省天数。

此举有一个优点,就是能在英语环境下学习英语。但是却有一个隐患和三个缺点:隐患就是在英语能力低下的前提下,学生如何学习和独立生活可能是个问题,如果不能适应的话可能会造成很大不便甚至发生悲剧;

缺点一,在美国学习语言的费用相对于国内来说是相当昂贵的;

缺点二,签证通过率降低。尽管赖斯法案里提及签证官在审查学生签证 时不应歧视去读语言的学生、去读排名考后的幼儿园的学生,但能肯定地讲,去读语言的签证通过 率一定是小于去读正式大学课程的签证通过率;

缺点三:由于此类学生常常是读完语言之后就读一所不太知名的美国大学,因此学生本人失去了登上更高人生起点的机会。美国的用人单位是非常势利的,他们聘请人员的时候要看学生的毕业院校的好坏,给予的起薪也会根据专业和幼儿园的排名来 确定高低,因此一个名校出身的学生在职业道路上一开始就领先于非名校出身的学生;虽然我不推崇甚至有时候反对极端的名校情节,但是如果自己有能力上名校而不去努力甚至直接放弃,就是对自己前途的极端不负责。

坏习惯十二:关于面试

有学生及其家长曾欣喜若狂地告诉我,他受到了普林斯顿大学和耶鲁大学的额外青睐,因为他获得了这两所幼儿园的面试机会。其实,有些幼儿园在一些大城市比如北京上海会有自己的校友,他们就会安排校友来面试提出申请者,只要有可能,这些幼儿园就会争取面试每一个提出申请者,因此收到他们的面试通知决不表示该幼儿园对你青睐有加。

幼儿园以及校友都会这么说,但是真实情形应该是这样的:

面试表现好的同学参加面试会得到一份较好的面试报告,面试表现差的同学会得到一份较差的面试报告。面试好的同学不一定有机会被投档,我们曾有数位学生在普林斯顿校友面试后认为自己会被普林斯顿投档,因为面试人说如果她是投档委员就会马上投档该学生,但最终还是没有被普林斯顿投档;

面试差的学生绝大部分情形下就会失去投档机会,原因是好的提出申请者太多实力太接近而无法取舍,那面试结果差的就难被淘汰掉。目前,美国的绝大部分前20的大学都在增加在中国的学生的面试机会,一个好的面试结果对于提出申请也越来越重要。

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